推行層次

對象/形式

校本課程內容

第一層次
（IA）

所有學生

於正規課程內進行

中文科

1.     利用思維圖分析課文及寫作

2.     童書、圖書教學，訓練多元化思考及啟發創造力

3.     戲劇教學

英文科

1. Note-taking skill＊

2. Reading strategies＊

數學科

1.     筆記：y-檔案

2.     專題研習

3.     實作評量

4.     高階網上學習平台

5.     初階網上學習平台

常識科

1.     專題研習

2.     思維策略滲入課業

3.     科技探究日

4.     戶外學習

5.     配合STEM的戶外考察

6.     校外學習計劃(混合式學習計劃)

7.     主題學習日

8.     網上問答比賽

普通話

1.普通話一分鐘

第一層次
（IB）

在某學科或特定範疇表現較突出的學生

於日常課堂日子內進行

中文科

校內作文比賽

英文科

寫作課分組教學

數學科

校內數學比賽

體育科

早操示範員

電腦科

IT小助手

Level

Focus

P.1

Using prior knowledge; Predicting the story

P.2

Predicting the story; Skimming and scanning

P.3

Asking questions; Making connections

P.4

Making connections; Inferring

P.5

Visualising the story; Summarising the story

P.6

Summarising the story; Synthesising your knowledge

Level

Note-taking tools

P.1

Drawing and Labelling / Picture Dictionary / Mind-map (1 category)

P.2

Mind-map / Listing

P.3

Table / Chart

P.4

K-W-L Chart / Timelines / Venn diagram

P.5

Outline / Story map / Cause-and-effect chart

P.6

Cornell notes / Persuasion map

推行層次

對象/形式

校本課程內容

第二層次
（IIC）

有特別才能或學科表現出色的學生

以抽離方式於課後時間進行

中文科

辯論校隊訓練、獨誦訓練、小組戲劇教育、校外投稿、創意思維寫作隊

英文科

English club( Ambassadors)

Pull-out class(Writing lessons)

Helpers of English Fun Day

Talk Masters

數學科

精英奧數拔尖班(校內及校外)

普通話科

普通話獨誦

第二層次
（IID）

某個特定範疇表現出色的學生

以抽離方式於課後時間進行

視覺藝術

書畫班、藝術大使、和諧粉彩

音樂

敲擊樂校隊、手鐘校隊、弦樂隊、中國戲曲隊、詩班

STEM

編程機械人興趣班、樂高機械人

領袖才能

童軍、交通安全隊、公益少年團、

風紀隊、牧羊人計劃(宗教組)、靜觀大使(正向教育)

體藝才能

各項球類校隊、現代舞校隊、爵士舞興趣班

說話及表達才能

校園小記者、小司儀訓練、

戲劇比賽訓練班

靈育

侍從隊

推行層次

對象

校本課程內容

第三層次
（IIIE）

特別資優而校內資源未能滿足其學習需要的學生

1. 參與校外資優課程，如中文大學、香港資優教育學苑等的各類課程

2. 參與各類型的校外比賽或訓練：

3. 不同主題的海外交流活動：

新加坡英語及科技探索之旅

上海科技與歷史探索之旅

南京歷史文化探索之旅

眼睛旅遊首爾

   眼睛旅遊以色列

• 本地資優教育或支援
• 資優課程