• 緊貼教育局常識科課程架構，與時並進，靈活地安排適切的校本課程活動。
   
• 透過應用不同的思維教學，提升學生高階思維能力，把學習內容連結生活，推展全人教育。
   
• 運用電子學習，透過動手做和進行全方位學習，豐富學生的學習經歷，培養科學科技素養和解決問題的能力。

• 配合課程，加強跨學科的聯繫，以專題研習形式訓練學生不同的技能，培養學生成為自主學習者。

校外活動/比賽

參加由教育局舉辦「2023國家憲法日網上問答比賽」、「2024<憲法>和<基本法>網上問答比賽」、有問有答<基本法>比賽。 水果日 響應衞生署聯同有關機構發起的「健康飲食在校園」運動 2025「開心『果』月」大行動。 透過家校合作，當日同學們除自備水果外，還享用由家教會準備的水果。學生都十分投入活動中!         科技活動日 一年級:跳舞機械人 二年級:環保玩具車(與數學科合作) 三年級:浮沉子 四年級:蒸餾法 五年級:望遠鏡 六年級:羅馬炮架   各級主題 一年級: 跳舞機械人 二年級: 環保玩具車(與數學科合作) 三年級: 浮沉子 四年級: 蒸餾法 五年級: 望遠鏡 六年級: 羅馬炮架         KOL主題 一年級: 家務我會做 二年級: 我是小小營養師 三年級: 天氣公主/王子 四年級: 香港旅遊景點好介紹 五年級: 理財小達人 六年級: 愛護環境 垃圾再生我有計     常識科為訓練學生不同研習及共通能力，並配合自主學習的元素，特意設計「自學KOL」影片拍攝的課業予學生。

• 緊貼教育局課程架構，與時並進，靈活地安排適切的校本課程活動。
   
• 靈活運用「學時」，以「有機結合」、「自然連繫」、「多元策略」、「互相配合」、「課堂內外」、「全校參與」的方式 ，豐富學生的學習經歷，期望提升學生的人文素養。
   
• 透過應用不同的思維教學，提升學生高階思維能力，把學習內容連結生活，推展全人教育。

• 運用電子學習和透過全方位學習，豐富學生的學習經歷，培養良好公民素養和解決問題的能力。

• 配合課程，加強跨學科的聯繫，以專題研習形式訓練學生不同的技能，培養學生成為自主學習者。

遊基恩
實作活動 - 收拾書包
實作活動 - 清潔雙手和摺衣服

• 配合課程，深化人文科元素，發揚我國傳統文化精髓。透過實踐，親身體會。
   
• 訓練學生不同研習及共通能力，配合自主學習的元素，特意設計「自學KOL」課業。
   
• 學生透過自己製作的影片帶出相關的主題，發揮創意。

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