學科天地
常識科
 學科特色 
  • 緊貼教育局常識科課程架構,與時並進,靈活地安排適切的校本課程活動。
     
  • 透過應用不同的思維教學,提升學生高階思維能力,把學習內容連結生活,推展全人教育。
     
  • 運用電子學習,透過動手做和進行全方位學習,豐富學生的學習經歷,培養科學科技素養和解決問題的能力。
     
  • 配合課程,加強跨學科的聯繫,以專題研習形式訓練學生不同的技能,培養培養學生成為自主學習者。
     
 講座 
  • 於十一月份,邀請環保協進會以ZOOM形式舉辧「香港郊野公園」講座,讓一至三年級同學認識郊野公園的動植物和如何保護郊野公園。
     
     
  • 於十月份,邀請環保協進會以ZOOM形式舉辧「微塑膠-人和紅樹林的危機」講座,讓四至六年級同學認識人與紅樹林的關係,保護紅樹林海岸及大自然。
     
     
  • 於七月份試後活動,邀請香港新一代文化協會負責人以ZOOM形式舉辦「西貢橋咀島線上生態學習」,讓四至六年級認識香港地質和生態的特色,提高他們對保育的關注。
     

     
  • 於三月三日邀請漁農自然護理署以ZOOM形式舉辦「海岸公園」講座,讓一至六年級同學認識海岸環境生態和物種的知識,提高他們的保育意識。
     

 

 校外比賽 
  • 四至六年級參加由中國文化研究院舉辦「華萃薪傳_第一屆全港小學中國歷史文化常識網上問答比賽」,學生表現投入。
  

 

  • 四至六年級參加由教育局舉辦「全民國安全教育日網上問答比賽」及「第七屆基本法全港校際網上問答比賽」,並獲得「最積極參與學校獎」。
  

 校內活動 
  • STEM學習活動(五、六年級) 

    於11月份,五、六年級到香港廸士尼樂園進行STEM學習活動,學習力學如何應用生活,認識不同種類的橋,以及影響橋承托力的因素等。

  

  

  
 

 

  • SCAMPER科學百寶盒                                           校內比賽得獎名單

    各級主題配合課程,透過網上教學影片和活動冊進行。活動強調學生動手做和發揮創造力。
    該次活動更獲明報「教得樂」及 e-ZONE雜誌採訪,並分別於5月和6月刋登。 
    #報導內容

 

 

 
 
  • 「污水再生」 (參加香港大學「賽馬會STEM 自主學習」計劃)  

    四年級學生透過生活情境,進行蒸餾法的實驗,找出蒸餾的特點,以及如何有助解決香港食水短缺的問題,從而帶出海水化淡的概念。該次科探活動更獲得明報編者到校採訪,把整個實驗過程記下來,並在8月24日刋登在明報內。 
    #報導內容

 

 
 
  • 「分享愛」  

    五年級學生透過分享愛為主題,自拍影片,把有關訊息向全校宣揚。

                                 5A 謝柏言
 


                                  5B 曾子正
 


                                  5C 呂綽霖

 

 
  • 遊基恩

    一年級學生由老師帶領下遊校園,除配合課程外,更讓他們加深對校園的認識。
  
 
 
 戶外學習 
 
過往全年戶外學習活動
年級 地點 配合課題
六年級 科學館 生物多樣性
五年級 大館及新聞館 歷史長河
四年級 水資源教育中心 珍惜食水
三年級 房委會 住得安康
二年級 海洋公園 我愛大自然
一年級 植物公園 生物多樣性

 

 戶外學習相片 
一年級動植物公園


二年級海洋公園


三年級房委會


四年級水資源教育中心參觀


 

五年級大館及新聞館參觀


 

過往STEM的戶外考察活動
年級 地點 配合主題
六年級 漁民文化村 海洋
五年級 海下灣海岸公園 海洋
四年級 海洋公園 海洋
三年級 愉景灣 海洋
二年級 淺水灣 海洋

 

 STEM的戶外考察相片 
二年淺水灣戶外考察

三年級愉景灣戶外考察

四年級海洋公園

五年級海下灣海岸公園

六年級南丫島漁民文化村

 

 網上活動特色作品 
二年級種植活動
 
配合課程,學生在老師的指導下,在家中進行種植活動。透過種植活動,讓學生學習植物的各部分,以及培養學生的觀察力和研習能力 (觀察、紀錄、實驗) 。在網課期間,老師定期要求學生拍照種植情況及向老師滙報。同學們都十分投入活動。  
   
一年級 梅諾恆
一年級 曾逸嵐
一年級 葉 嵐 二年級 徐安霖
二年級 梁子瑤
二年級 陳詠恩
三年級 江侍力 三年級 曾思翱
三年級 馮薏蒓
四年級 呂家誠
四年級 梁馨悅
四年級 張楷熹
五年級 林衍榛
五年級 梁鎧潼
五年級 魯芓遜
 
 

 

 

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